Хүүхэд өсгөх явцад бие биентэйгээ харилцан уялдаатай янз бүрийн аргыг ашигладаг. Тэдний нэг нь шийтгэл юм. Үүнийг хэрхэн зөв хийх, хэзээ яаж хийхгүйгээр яаж хийх вэ - манай нийтлэл дэх бүх зүйлийн талаар. Мэдээжийн хэрэг, ийм ангилал нь дур зоргоороо байдаг, гэхдээ бие махбодийн шийтгэлийг тооцдоггүй энэ ангилал нь хүүхдүүдийг тусгай байгууллагад (цэцэрлэг, сургууль, кемп гэх мэт) хүмүүжүүлэх орчин үеийн системд хэрэглэгддэг. Энд хамгийн чухал зүйл бол шийтгэлийн зөв аргыг сонгох, хэрэгжүүлэх явдал юм.
Хүүхдэд оноох шийтгэлийг зөв сонгох
Өмнө дурьдсанчлан аливаа шийтгэл нь шийтгэгдсэн хүмүүсийн хүсээгүй үйлдэл, үйлдлээс урьдчилан сэргийлэх зорилготой юм. Тиймээс багш, эцэг эхчүүд өөрсдийн сэтгэл хөдлөлийн нөлөөн дор бус, тойргийнхоо нөхцөл байдал, нас, сэтгэл зүйн онцлогоос хамаарч ажиллах нь чухал юм.
Жишээнүүдийг өмнөх догол мөрөнд аль хэдийн хэлэлцсэн болно. Одоо хүүхдүүдийг зөв шийтгэхэд туслах бусад хүчин зүйлийг нэмж оруулах нь зүйтэй юм.
- Хүүхэд юуны төлөө шийтгүүлж байгаагаа тодорхой ойлгох ёстой.… Түүгээр ч барахгүй түүний гэмт хэрэг, гэм буруу, шийтгэлийн хооронд энгийн логик холбоо байх ёстой. Жишээлбэл, хэрэв та үүнийг замбараагүй болговол зайлуул. Дараа нь бусад хүмүүсийн ажлыг хүндэтгэхийн тулд өөр өрөөнд хий. Гэхдээ энд асуулт гарч ирж байна: хэрэв хүүхэд гэмт хэргийнхээ төлөө хангалттай үйлдэл хийх боломжгүй бол яах вэ? Эндээс хоёр дахь чухал нөхцөл гарч ирнэ.
- Бие махбодийн чадвар ба шийтгэлийн харьцаа … Гурван настай бяцхан охин, хүүг зургаан га газарт навч тайрах нь утгагүй гэж хэлэх нь логик юм. Тээрэм хийх чадваргүй, хүч чадал дутагдах нь тэдний дургүйцэл, цөхрөлийг өдөөх болно, ахмад хүмүүсийн хувьд цочромтгой байдал, зэмлэх нэмэлт шалтгаан болно. Ийм нөхцөлд өөр шийдэл хайх, хүүхдийг шийтгэх бусад аргыг ашиглах шаардлагатай байна.
- Нөхцөл байдал шийтгэх шаардлагатай болсон … Энэ талыг олон эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгч, багш нар ихэвчлэн анзаардаггүй. Үүний үр дүнд хүүхдүүд зохисгүй шийтгэл авч магадгүй, эсвэл хэт хүнд байх болно. Нэгдүгээрт, хүн бүр нөхцөл байдлыг бодитой ойлгож, зөвхөн дараа нь цуглуулах үүрэгтэй. Жишээлбэл, шаардлагатай моторт ур чадварыг хараахан хөгжүүлээгүй байгаа хүн муу уясан гутлын уяаны төлөө шийтгүүлж чадахгүй. Үүний нэгэн адил та хүүхдийг гал унтраах гэж байгаад аяга хагалсныхаа төлөө шийтгэж болохгүй. Насанд хүрсэн гэмт хэрэгтнүүдийн хувьд нөхцөл байдлыг хөнгөвчлөх тухай ойлголт байдаг.
- Үйлдлийн цаг үе, дараалал … Сэтгэл судлаачид, сурган хүмүүжүүлэгчид хэлэхдээ ихэнх тохиолдолд шийтгэлийг гэмт хэргийн дараа шууд хийх ёстой, эсвэл огт байхгүй байх ёстой. Мэдээжийн хэрэг энд нөхцөл байдлаас их зүйл шалтгаална, гэхдээ жишээ нь, хоёр, гурван хоногийн дараа буруу үйлдлийг шийтгэх ёсгүй. Хөнгөн ял оногдуулсан нь дээр байх, гэхдээ цаг тухайд нь. Энэ нь бага насны хүүхдүүдэд хамгийн их хамаатай юм.
- Хүүхдийн зан төлөв, хөгжлийн сэтгэл судлалын онцлог … Шийтгэлийн аргыг сонгохдоо эцэг эхчүүд охин, хүүгийнхээ мөн чанарыг харгалзан үзэх ёстой бөгөөд ингэснээр шийтгэлийн явц нь өөрөө "хэн зодох" хэлбэрийн нөхцөл байдалд шилжихгүй байх ёстой. Зарим тохиолдолд та хүссэн үр дүнгийнхээ яг эсрэг зүйлийг олж авах боломжтой бөгөөд хүүхэд эцэг эх, асран хамгаалагчдаас үл хамааран ижил үйлдлийг хийсээр байх болно. Насны сэтгэлзүйг тооцохгүй бол амиа хорлох хүртэл ноцтой үр дагавар нь буруу сонгосон шийтгэлд хүргэж болзошгүй юм. Ялангуяа бэлгийн бойжилтын үед хүүхдийн сэтгэл зүй гормонд өртдөг.
Тойргийн сэтгэцийг (заримдаа биеийг) үйлдлээрээ гэмтээхгүй байх, түүнчлэн түүний хувьд зохисгүй зан үйлийн загварыг бий болгохгүйн тулд шийтгэлд зөвшөөрөгдсөн зүйлийн хил хязгаарыг тодорхой ойлгох шаардлагатай байна..
Хүүхдийг шийтгэх гол хоригууд
Хүүхэд өсгөхдөө хэт хол явж болно. Энэ зан үйл нь эцэстээ эсэргүүцэл, бойкот, хичээлтэй холбоотой асуудал эсвэл хүүхдийг тусгаарлах, салгахад хүргэдэг. Нэмж дурдахад нөхцөл байдал нь түүний ирээдүйд нөлөөлөх магадлалтай бөгөөд хуримтлагдсан гомдол нь насанд хүрсэн үедээ, тэр ч байтугай аль хэдийн түүний гэр бүлд мэдрэгдэх болно.
Шийтгэлийн үед юунаас зайлсхийх хэрэгтэйг энд харуулав.
- Доромжлол … Сэтгэл судлаачид, сурган хүмүүжүүлэгчид хүүхдүүдийг шийтгэх нь тэдний зан чанарыг доромжлох ёсгүй гэж санал нэгтэйгээр мэдэгддэг.
- Эрүүл мэндэд хортой … Зарим тохиолдолд эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгчид (багш нар) зодож болохгүй, гэхдээ хүүхдэд нөлөөлөх бусад арга хэмжээ авдаг: түүнийг шалан дээрээс бөхийх, шахах, хүйтэн усаар ямар нэгэн байдлаар холбоо барих, тэр ч байтугай тавих өвдөг дээрээ нэг буланд. Энэ бүхнийг доромжлохоос бусад нь ноцтой гэмтэл, өвчин үүсгэдэг гэдгийг санах нь зүйтэй. Энд боловсролын ямар нэгэн нөлөө үзүүлэх тухай асуудал байхгүй болно.
- Хэд хэдэн гэмт хэрэгт нэгэн зэрэг шийтгэл оногдуулдаг … Дараахь зүйлийг дүрмээр авч үзэх ёстой: нэг зөрчил - нэг шийтгэл. Хэд хэдэн зүйл ангиар ял эдэлж буй хатуужсан гэмт хэрэгтнүүд хүртэл хамгийн ноцтой нь заасан тохиолдолд шоронд хоригддог.
- Хүүхдийг, ялангуяа өсвөр насны хүүхдүүдийг олны өмнө шийтгэх … Энэ эмзэг насандаа насанд хүрсэн хүн, тэр байтугай эцэг эхийн ёс суртахуун, бие махбодийн давуу талыг олон нийтэд үзүүлэх нь хүүхдэд сэтгэлзүйн гэмтэл учруулахаас гадна үе тэнгийнхний хувьд эргэлт буцалтгүй сөрөг үр дагаварт хүргэж болзошгүй юм. Энэ дүрмийг зөвхөн эцэг эхчүүд төдийгүй багш, сурган хүмүүжүүлэгчид санаж байх ёстой.
- Шийтгэлийг үндэслэлгүйгээр халах … Үргэлж тууштай, тууштай байх ёстой: шийтгэх шийдвэр байдаг - үүнийг хэрэгжүүлэх шаардлагатай байдаг. Үгүй бол бүх үр дагавар нь итгэх итгэлээ алдах эрсдэлтэй байдаг. Хүүхдүүд шударга ёсыг шагнал, шийтгэлийн аль алинд нь үнэлдэг.
Нэмж дурдахад та сэтгэлийн хөдлөл, сэтгэл хөдлөлдөө автсан хүүхдийг өшөө авахын тулд хориг арга хэмжээ, шийтгэлийг "ямар ч тохиолдолд" ашиглах ёсгүй. Гэм буруугүй гэсэн презумпцийн тухай мартаж болохгүй. Энэ нь хүн бүрт хамаатай. Боловсролын цорын ганц арга бол энэ аргыг ашиглахыг зөвлөдөггүй. Та урамшууллын талаар үргэлж санаж байх ёстой.
Таны харж байгаагаар буруу үйлдлийнхээ хариуг авах нь тийм ч хялбар биш юм. Нэмж дурдахад та зөвхөн зөв шийтгэхээс гадна зан үйлийн зөв чиглэлийг дагаж мөрдөх хэрэгтэй.
Боловсролын үеэр хүүхэдтэй хэрхэн биеэ авч явах
Сурган хүмүүжүүлэх ухаанд "эрх мэдлийн эрх мэдэл", "эрх мэдлийн хүч" гэх мэт ойлголтууд байдаг. Тэд хоорондоо нягт уялдаатай бөгөөд боловсролын салбарт маш чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Хүүхдүүд удирдагч гэж итгэдэг зүйлээ сонсож, хүндэтгэх болно. Тэдний ойлголтоор удирдагч хүчтэй байх ёстой.
Нэлээд урам өгч, шийтгэх замаар насанд хүрсэн хүн дотоод хүчээ харуулдаг. Энэ үед хүч хэрэглэх эрх мэдэл хүүхдэд нөлөөлдөг. Гэхдээ хожим нь насанд хүрсэн хүн эрх мэдэл эдлэх тул үүнийг хэрэглэх шаардлагагүй болно.
Шударга, зоригтой хүний дүр төрх арилахгүйн тулд шийтгэлийн дараа зөв зан үйлийн шугамыг сонгох шаардлагатай.
- Гэр бүл дэх хүүхдийн шийтгэлийг санал нэгтэй байх ёстой. Өөрөөр хэлбэл, эцэг эхийн нэг нь нөгөөгийнхөө шийдвэрийг үл тоомсорлож болохгүй.
- Шийдвэрийг зарласны дараа та шийдвэрээ шууд цуцалж болохгүй. Үгүй бол хүүхдүүд насанд хүрэгчдийн санаа зорилгын ноцтой байдалд итгэхгүй байх болно. Энэ нь та үүнээс салж чадна гэсэн итгэлийг төрүүлж байна.
- Хэрэв хүүхэд шийтгэгдсэн бол тэр гэмт хэргийнхээ төлөө аль хэдийн хариулсан байсан бөгөөд энэ нь түүнийг уучилсан гэсэн үг юм. Сөрөг агуулгаар өнгөрсөн үеийг сануулах боломжгүй болсон. Үгүй бол энэ нь түүний бүрэн сүйрэл шиг харагдах болно. Гэхдээ энэ бол дайсан биш, харин хүүхэд юм.
Тиймээс дээрх бүх зүйл нь шийтгэл бол хариуцлагатай, хүнд арга хэмжээ бөгөөд тэнцвэртэй, чадварлаг хандлагыг шаарддаг болохыг харуулж байна. Түүнээс гадна, үүнийг өөр юу ч тус болохгүй тохиолдолд л ашиглах ёстой.
Хүүхдийг хэрхэн шийтгэх вэ - видеог үзээрэй.
Хүүхдийг гэр бүл, цэцэрлэг, сургуульд шийтгэх нь олон нийтийн ёс суртахуун, хууль тогтоомжийн хэм хэмжээнд харшлахгүй байх ёстой. Гэсэн хэдий ч насанд хүрсэн хүн шийтгэхээс өмнө гэмт хэрэг үйлдсэн нөхцөл байдал, нөхцөл байдлын бүх нарийн ширийн зүйлийг судлах үүрэгтэй. Энэ тохиолдолд тухайн хүүхдийн нас, бие бялдар, сэтгэлзүйн онцлогийг харгалзан үзэх шаардлагатай. Шийтгэлийн явцад хүнийг доромжлох ёсгүй. Бие махбодийн шийтгэлийн хувьд энэ аргыг боловсролын хувьд үл хамаарах зүйл бөгөөд зөвхөн бусадтай зохицуулах боломжгүй тохиолдолд ашиглах ёстой.
