Олон мэргэжилтнүүд биеийн тамирын хичээлд яагаад сөрөг ханддаг, ийм хичээл дээр хүүхдүүдтэй холбоотой багш нар буруу зүйл хийдэг болохыг олж мэдээрэй. Ахмад үеийн хүмүүс ангийн бүх оюутнууд биеийн тамирын хичээлд хамрагдаж, аль болох янз бүрийн стандартыг давсан гэдгийг санаж байна. Үүний зэрэгцээ, залуус энэ хичээлд эсвэл биеийн тамирын багшийн зан чанарт хэрхэн хандсан нь хамаагүй байв. Өнөөдөр нөхцөл байдал өөрчлөгдөж, олон сургуулийн хүүхдүүд биеийн тамирын боловсролоос чөлөөлөгдсөн гэрчилгээ авах гэж оролдож байна.
Үүний үр дүнд өнөөгийн хүүхдүүд сул дорой, болхи харагдаж байгаа нь гайхах зүйл биш юм. Тэд идэвхтэй амьдралын хэв маягийг удирдахын оронд компьютер эсвэл таблетын өмнө маш их цагийг өнгөрөөдөг. Мэдээжийн хэрэг, энэ дүрэмд үл хамаарах зүйл олон бий. Гэсэн хэдий ч одоогийн чиг хандлага нь түгшүүр төрүүлэх ёстой. Үүнтэй холбогдуулан сургуулийн биеийн тамирын боловсрол яагаад хүүхдэд хор хөнөөл учруулж байна вэ гэсэн асуулт хамааралтай болж байна.
Сургуулийн биеийн тамирын хичээлээс ямар нэгэн ашиг тустай юу?
Мэдээжийн хэрэг, ихэнх сургуулийн сурагчид биеийн тамирын хичээлээс бүрэн чөлөөлөгдсөн нь "хуурамч" гэрчилгээ авдаг эцэг эхчүүдэд байдаг. Ихэнхдээ үүний шалтгаан нь хүүхдийн эрүүл мэндийн төлөөх айдас биш, жишээлбэл, сурлагын амжилт юм. Зөвшөөрч байна уу, энэ бол огт буруу хандлага юм.
Үүний зэрэгцээ олон эцэг эхчүүд хүүхэд идэвхтэй байх ёстой гэдгийг сайн мэддэг. Өөр нэг зүйл бол заримдаа багш нар хүүхдүүдээс стандартыг давах ёстой гэж шаарддаг бөгөөд үүнээс хамгийн өндөр нь байдаг. Хүүхэд бүр үүнийг хийх чадваргүй байдаг бөгөөд энэ нь зайлшгүй шаардлагатай эсэх асуудал юм. Сургуулийн биеийн тамирын даалгавар бол дээд амжилтыг тогтоох биш харин хүүхдийн эрүүл мэндийг сайжруулах явдал юм. Үүний тулд дасгалжуулагчид ирээдүйн аваргуудаа бэлтгэдэг спортын секцүүд байдаг.
Тиймээс орчин үеийн хүүхдүүдийн зовж шаналж буй нөхцөл байдал нь юуны түрүүнд эцэг эхчүүдийн буруу юм. Тэдний зарим нь үр удмаа компьютер, зурагтын өмнө удаан байхыг уриалж магадгүй юм. Гудамжинд түүнд тохиолдсон зүйлээс илүү түүнийг гэртээ байлгасан нь дээр гэдэгт тэд итгэлтэй байна.
Харамсалтай нь, олон хүмүүс аль хэдийн оройтсон тэр үед л эрүүл мэндийнхээ талаар бодож эхэлдэг. Гэсэн хэдий ч бидний авч үзсэн асуудал бол цорын ганц асуудал биш юм. Өнөөдөр биеийн тамирын сургуулийн сургалтын хөтөлбөрт өөрчлөлт оруулах шаардлагатай байгаа талаар улам олон хүн ярьж байна. Энэ тал дээр л гол анхаарлаа хандуулах ёстой. Сургуулийн биеийн тамирын боловсрол яагаад хүүхдэд хор хөнөөлтэй вэ гэсэн асуулт гарч ирэх ёсгүй. Биеийн тамирын багш нар юуны өмнө тодорхой стандартыг биелүүлэхэд бус харин хүүхдийн ахиц дэвшилд анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй. Зарим хүүхдүүд угаасаа флегматик бөгөөд хурдан гүйж чадахгүй нь ойлгомжтой. Өнөөдөр хүн бүр ямар нэгэн зүйл хийх хэрэгтэй гэдэгт итгэлтэй байгаа бөгөөд яг юу болохыг шийдэх л үлджээ. Хэн нэгэн стандартыг бууруулахыг санал болгож байгаа бол зарим нь биеийн тамирын цагийн тоог нэмэгдүүлэхийг дэмжиж байна.
Сүүлчийн асуулт нь эрүүл хойч үеийг төлөвшүүлэх үүднээс маш их хамааралтай юм. Биеийн тамирын дасгалын нөлөөн дор эрүүл мэндийг зөвхөн үзүүлэлтийн хувьд тогтмол, дунд зэрэг байж чадвал бэхжиж чадна гэдгийг хүн бүр сайн ойлгодог. Цагийн тоог нэмэгдүүлэхийг эсэргүүцэгчид өнөөдөр ховор сургуулиудад энэ алхам хийх сайн үндэс суурь бий гэж маргадаг.
Хүүхдийг спортын хэсэгт явуулах боломжтой тул олон эцэг эхчүүд сургуулийн биеийн тамирыг цуцлах ёстой гэдэгт итгэлтэй байна. Гэсэн хэдий ч хүн бүрт ийм боломж байдаггүй бөгөөд шинжээчид үүнийг байнга сануулдаг. Зөвхөн сургуулийн ажил л хүүхдүүдэд дасгал хийх дур сонирхлыг бий болгож чадна гэж тэд үзэж байна. Гэвч практик дээр хүүхдүүд ихэвчлэн үүнийг хичээдэггүй.
Сургуулийн биеийн тамирын хичээл - ямар хор хөнөөлтэй вэ?
Энэ хэсэгт алдартай сургагч багш нарын дунд хийсэн судалгаагаар олж авсан мэдээллээ танилцуулах болно. Өнөөдөр сургуулийн биеийн тамирын хөтөлбөрийг өөрчлөх шаардлагатай байгааг олон хүн ойлгож байна гэж бид өмнө нь хэлсэн. Мэргэжлийн дасгалжуулагчдын санал нь сургуулийн биеийн тамирын боловсрол хүүхдэд яагаад хор хөнөөлтэй болохыг тодорхойлоход тусална.
Хувцас, эд зүйлсийн хувийн шүүгээ байхгүй
Өнөөдөр хүүхдүүдэд зориулсан биеийн тамирын хичээл бол сэтгэл хөдлөлөөс ангижрах арга биш харин спортын дүрэмт хувцастай нэмэлт багц авч явах шаардлагатай болж байна. Түүгээр ч барахгүй сургуулийн ойролцоо хүн бүр энэ ачааг үүрэх ёстой. Энд оюутан бүрийн бие даасан шүүгээнүүдийг харуулсан Америкийн кинонуудыг тэр даруй санаж байна. Манай хүүхдүүд бүх зүйлийг өөртөө авч явах ёстой.
Хэд хэдэн ангийн нэгэн зэрэг хичээл
Ихэнхдээ сургуулиудын түгжрэлээс болж хуваарийг ийм байдлаар тогтоодог бөгөөд хоёр ба түүнээс дээш ангид биеийн тамирын хичээлийг нэгэн зэрэг хийх ёстой болдог. 40-50 хүүхдийн бүртгэл хөтлөх бараг боломжгүй. Ийм үйл ажиллагаанаас ямар ч ашиг гарахгүй нь ойлгомжтой.
Хувцас солих өрөө байхгүй
Зарим сургуулиудад хувцас солих өрөөг жижиг өрөөнд зориулдаг бөгөөд үүнээс гадна агааржуулалт хангалтгүй байдаг. Үүний улмаас зарим хүүхдүүд бие засах газар хувцсаа сольдог. Зөвшөөрч байна уу, энэ нөхцөл байдлыг зүгээр л хүлээн зөвшөөрөх боломжгүй юм.
Шүршүүрт орох боломжгүй
Биеийн тамирын хичээл нь их хэмжээний хөлрөх явдал юм. Үүний дараа та шүршүүрт орох хэрэгтэй, гэхдээ ихэнх сургуулиудад энэ нь огт байдаггүй эсвэл ажиллахгүй байна. Ердийн өөрчлөлт нь шүршүүрт орох, өөрийгөө бүрэн эмх цэгцтэй болгоход хангалтгүй байж болохыг мартаж болохгүй. Жишээлбэл, охид урт үсээ хатаах хэрэгтэй бөгөөд үүнд цаг хугацаа шаардагддаг. Энэ тал дээр хөвгүүдэд илүү хялбар байдаг. Америкийн кинонууд дахин санаанд орж байна.
Стандартын нэгдмэл байдал
Арван нэгэн жилийн сургуульд сурч байхдаа хүүхдүүд ижил спортын стандартыг давдаг. Түүгээр ч зогсохгүй олон хүмүүс хэтэрхий дунджтай байдаг бөгөөд тэдний тодорхойлолтод ялгаатай хандлага хэрэгтэй гэж хэлдэг.
Бичиг үсэг мэдэхгүй хуваарь
Улс хоорондын стандартыг давсны дараа математик эсвэл өөр сэдвээр шалгалт өгөхөд хэцүү байдаг. Халуун, угаагаагүй хүүхэд ижил физикийн туршилтын үеэр чадвартай бүхнээ харуулж чаддаггүй. Багш нар ийм нөхцөл байдалд уулзалтанд явах нь ховор байдаг бөгөөд загалмай авсны дараа шалгалт өгдөггүй.
Өвлийн улиралд хийх тоног төхөөрөмж дутагдалтай байна
Өвлийн улиралд цаг агаар зөвшөөрвөл биеийн тамирын хичээлийг гадаа явуулах ёстой. Гэсэн хэдий ч олон сургуульд ийм тоног төхөөрөмж байдаггүй бөгөөд хүүхдүүд өсч том болсон тул эцэг эхчүүд цана худалдаж авахаас өөр аргагүй болдог. Гэсэн хэдий ч энд бас нэг асуудал байна. Эцэг эхчүүд хүүхдээ өвлийн спортын хэрэгсэл худалдаж авлаа гэж бодъё. Долоо хоногт хоёр удаа сургуульд цанаар гулгах нь сонголт биш гэдгийг хүлээн зөвшөөрч байна. Хувийн эд хөрөнгийг хэн ч хариуцахгүй тул тэднийг сургуульд орхих боломжгүй юм.
Бараа материалын хомсдол
Спортын тоног төхөөрөмжийн асуудал нэн яаралтай байна. Өвлийн тухай түр мартацгаая, гэхдээ сагсан бөмбөг, дэвсгэр нь ихэвчлэн хангалтгүй байдаг! Бараа материалын асуудал нь олон сургуулийн хувьд ердийн зүйл бөгөөд энэ асуудлыг улс орны удирдлага хүртэл дээд шатны байгууллагуудад хандах ёстой.
Гурав дахь биеийн тамирын хичээл - шаардлагатай эсвэл шаардлагагүй
Биеийн тамирын хичээлийн цагийн тоог нэмэгдүүлэх шийдвэр гаргахад тухайн хичээлийн гуравны нэгийг тусгайлан зохион байгуулахаар төлөвлөж байсан. Жишээлбэл, охид аэробикоор хичээллэдэг. Тэгээд хөвгүүд хөл бөмбөг тоглодог. Практик дээр бүх зүйл өөрчлөгдөөгүй хэвээр байна - бүх хичээл нэг чиглэлд явагддаг.
Багш нарын мэргэшлийн түвшин доогуур
Олон асуудал энэ асуудалтай холбоотой. Биеийн тамирын багш хүүхдүүдийг сонирхож, хичээлээ аль болох сонирхолтой болгох ёстой. Зөвхөн энэ тохиолдолд сургуулийн биеийн тамирын боловсрол хүүхдэд яагаад хор хөнөөл учруулдаг гэх мэт ихэнх асуултууд алга болно. Энд би Америкийн сургуулиудад анхаарлаа хандуулахыг хүсч байна. Тэдгээрийн биеийн тамирын хичээл нь бидний хичээлээс эрс ялгаатай. АНУ -д коллежийн спортын нэр хүндийг дурдах нь үнэ цэнэтэй зүйл биш юм. Оюутны сагсан бөмбөгийн лигийн тоглолтууд NBA -ийн тоглолтуудын адил түгээмэл байдаг. Тус улсын сургуулийн аварга шалгаруулах тэмцээний байдал ч мөн адил.
Сургуулийн биеийн тамирын боловсрол яагаад өөрчлөгдсөн бэ?
Сургуулийн биеийн тамирын хичээл дээр хэд хэдэн нас барсны дараа хичээлд өөрчлөлт оруулсан. Одоо бүх хүүхдүүд Rufier шалгалт өгөх ёстой. Үүний үр дүнд оюутнуудыг гурван бүлэгт хуваадаг.
- Гол нь.
- Мэргэшсэн.
- Бэлтгэл ажил.
Стандартыг зөвхөн үндсэн бүлэгт багтсан залууст дамжуулах ёстой. Бэлтгэл бүлэгт орсон хүүхдүүд гол хүүхдүүдтэйгээ хамт сурдаг боловч стандартыг давах шаардлагагүй байдаг. Багш тэднийг голчлон онолын мэдлэгээр үнэлдэг.
Гэхдээ тусгай бүлэг нь бие бялдрын чийрэгжилтийн түвшинтэйгээ тохирсон тусгайлан боловсруулсан хөтөлбөрийн дагуу тус тусдаа ажилладаг. Харамсалтай нь сургууль болгон төрөлжсөн бүлгүүдийг зохион байгуулах практик боломж байдаггүй бөгөөд хүүхдүүд үндсэн хичээлдээ ирж тоног төхөөрөмж хуваарилах болон зохион байгуулалтын бусад асуудлаар багшид тусалдаг.
Сургуулийн биеийн тамирын хичээлийг шинэчлэх явцад хичээлийн тоог нэмэгдүүлж (хоёроос гурав болгож), стандартыг хялбаршуулсан болохыг бид дээр дурдсан. Жишээлбэл, тавдугаар ангид байхдаа 12 онооны үнэлгээ авахын тулд 11 удаа түлхэлт хийх шаардлагатай байсан бол одоо зургаа л үлдсэн байна. Энэ нь муу гэж хэлмээргүй байна, учир нь бүх залуус өмнөх стандартыг даваагүй. Өнөөдөр үүнийг хийх нь илүү хялбар болсон нь тодорхой байна.
Гэсэн хэдий ч асуулт өөр байна - сорилтын үр дүнгээс харахад сургуулийн сурагчдын зөвхөн тал орчим хувь нь үндсэн бүлэгт багтдаг. Үүний зэрэгцээ, зарим эцэг эхчүүд хүүхдээ стандартыг давахгүйн тулд "хуурамч" гэрчилгээ авах шийдвэр гаргасан талаар бид ярилцсан. Хүүхдийн эмч мэргэжилтнүүд хүүхдийн үйл ажиллагааг зохиомлоор хязгаарлах боломжгүй гэдэгт итгэлтэй байна. Хэрэв үүнд урьдчилсан нөхцөл байгаа бол нөхцөл байдал өөр байна.
Хичээлийн үеэр ихэвчлэн амьсгал давчдах, сулрах шинж тэмдэг илэрвэл хүүхдийн эрүүл мэндийн талаар санаа зовох шаардлагатай болдог. Үүний зэрэгцээ, өнөөдөр эмч нар залуу үеийнхний эрүүл мэнд доройтож, ачааллыг чадварлаг хуваарилах хэрэгцээ тодорхой болж байгааг тэмдэглэж байна. Эмч нар бидний биед дунд зэргийн стресс шаардлагатай гэж үздэг. Зөвхөн ийм байдлаар л хүн сэтгэл хөдлөл, бие бялдар, оюун санааны хувьд хөгжиж чаддаг. Хүүхдүүд биеийн тамирын дасгал хийх, компьютер тоглоом тоглох, спортоор хичээллэх, тэр ч байтугай жижиг тоглоом тоглох цаг гаргах ёстой. Спортын секцэнд хамрагдаагүй, сургуулийн биеийн тамирын хичээл хийдэггүй хүүхдийг төсөөлөөд үз дээ.
Үүний үр дүнд тэрээр тодорхой харилцаанаас ангид байдаг бөгөөд үүнгүйгээр хэвийн хөгжихөд хэцүү байдаг. Спорт, тэмцээн нь хүн төрөлхтний түүхийн туршид нийгмийн нэг хэсэг байсаар ирсэн. Бүх ард түмэн янз бүрийн тэмцээн зохиож, шилдгүүдийг тодруулдаг байв. Хүүхдийг ийм байдлаар тусгаарлах нь түүний сэтгэлзүйн хөгжилд сөргөөр нөлөөлөх нь дамжиггүй.
Сургуулийн биеийн тамирын хичээлийн ашиг тус, хор хөнөөлийн талаар дараах түүхээс үзнэ үү.
